自1984年开始教师生涯，在外国语学院英语系从教至今已34年。所教过学生不计其数，遍布各地，可谓桃李满天下。他们常常通过各种方式，用真挚的话语表达他们的感激和欣赏。回顾几十年来的教学工作，谢娅娳老师感触颇深，教书育人是教师的天职，成了她生活和生命的一部分。

身正为范恪尽职守

做一个有道德的人，于谢娅娳老师而言，是发自内心的需求，也是一件自然而然的事。三十多年来，她因私请假极少，曾带病上课，如扭伤脚踝的日子里，让爱人用自行车推到教室，从不亏欠学生一节课。谢娅娳老师具有强烈的事业心和责任感，对待工作和教学，全身心投入，舍得付出大量时间和精力，认真严谨是做事一贯的风格。她给学科教学研究生开设《英语教师行动研究》课，布置大量的英语笔头作业，如每周的英语日志(journal writing)、课堂观察报告等，40人的大班做到细致批改每一份作业，大都有详实的英语评阅意见。王杏城是她指导的2006级非全日制研究生，她俩之间保持了10多年通信，字数达2.6万。

课程思政教书育人

根据数据调查，对大学生思想言行和成长影响最大的第一因素是专业课教师。教育部长陈宝生提出，在持续提升思政课质量的基础上，推动各门课都要“守好一段渠”，种好责任田”，与思政课同向同行，形成协同效应。制定“课程思政”教学设计，教师人人讲育人。谢娅娳老师从2000年开始给本科三年级主讲高级英语课，打磨课程过程中，不断探索培养学生的人文素养渠道，拓展其视野。在每个单元提供与主题相关的双语延伸阅读材料，让学生参与背景话题背景讨论，布置相关的写作话题，力求将大纲精神落实在本课程的环节。在The Middle Eastern Bazaar单元，不仅谈中东市场，还谈当今动荡的中东局势。在Hiroshima一课，不仅感受原子弹给广岛平民所带来的苦痛，让学生阅读被称作二战最佳长篇报告文学John Hersey的《广岛》，写阅读思考；在Apology to the Future（给未来的道歉信）我们共同直面严峻的自然环境问题，讨论的话题拓展到中美政治制度、中国能源问题及核能现状与未来，旨在引导学生独立思考。

倾心专业技能培养屡创佳绩

2005 至2009年及2012年6年里，谢娅娳老师筹备组织安徽师大“CCTV杯”和“外研社杯”全国大学生英语演讲大赛，每年比赛有预赛、初赛和决赛三轮，组织程序繁多，她不辞劳苦，精心协调各方人员。所指导学生获得22项省级以上奖项，包括1项评委特别奖、5项全国优胜奖、7项安徽赛决赛一等奖、6项安徽赛决赛二等奖、3项安徽赛决赛三等奖。

2011至2014年，组织筹划外院师范技能大赛，所指导选手获得全国比赛三等奖2项，校级比赛二等奖4项，三等奖3项。指导本科生培优论文项目3项。17年和18年指导2本科生分别获得科研论文大赛二等奖和优秀奖。17年和18年指导本科生获得大学生双创项目国家级立项1项，省级立项2项。

2014年和2016年组织研究生师范技能比赛，指导2位研究生分别获得全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛特等奖和二等奖。指导的硕士论文有3篇获得校级优秀论文。

“教师的人格魅力来自于高尚的师德、超人的才情、深厚的学养，影响帮助学生塑造健康向上的人格，无言的感动和温柔的征服会使学生从善如流。做一名学生爱戴的老师乃是人生幸事。”谢娅娳老师如是说。