郭明乐老师2002年毕业于安徽师范大学基础数学专业硕士。从教以来，在院领导、系主任的关心下，在广大教师的帮助和学生的支持下，已成功完成多门课程的讲授任务，取得了优异的教学效果。近年来，郭明乐老师荣获安徽师范大学“教坛新秀”；作为指导教师荣获全国大学生数学建模竞赛“国家二等奖”1项，2项“赛区一等奖”，8项“赛区二等奖”；主编教材1部，参编教材1部；主持省部级项目1项，发表学术论文28篇，其中8篇SCI收录。

忠诚党的教育事业，认真履行教书育人职责

作为一名党员教师和统计系副主任，郭明乐老师十分注重政治理论学习，拥护党的路线、方针及政策，坚决贯彻执行党的教育方针，坚持教书育人原则，爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研。他严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有重要事情及时请假，处处以一名优秀的大学教师的要求来规范自己的言行，坚持不懈地培养自己的综合素质和能力。在教学过程中，郭明乐老师能够时刻以“教学大纲”为基本依据，认真钻研教学大纲、把握教学的重点、难点，积极开拓教学思路，根据教学内容选择恰当的教学方式与方法，每上一堂课之前，都能认真备课，将教案重新默写一遍，这很好的理清了教学思路。每上一堂课之后，郭明乐老师都能认真总结，根据同学的课堂反应及作业情况，及时总结这堂课哪些处理是成功的，哪些处理有待进一步完善，以期用更好的教学方法进行教学。

主动承担教学任务，积极探索教学改革

从教16年来，郭明乐老师先后承担了《生物统计学》、《高等数学》、《概率论与数理统计》、《多元统计分析》、《试验设计》等多门专业课程的教学任务，年均完成课时500多学时；课余时间，认真进行课程辅导。同时鼓励学生积极参加学科竞赛，不计报酬的对学生进行指导。在教学中，他尝试将先进现代教学手段运用于某些课程的教学之中，采用先进现代教学手段进行教学，对提高学生学习的主动性、积极性是有重要意义的。但针对数学学科的特点，他只是部分教学内容采用多媒体教学，在推理教学过程中，仍采用黑板教学，这对理清学生思路是有益的。值得一提的是，在生物统计学和多元统计分析课程这两门课程的讲授过程中，由于这两门课程均是我校首次开设，没有规范的教学大纲，也缺乏教学经验和教学方法。针对这些问题，郭明乐老师积极向开设过生物统计学课程的院校的同行讨教经验，同时和教研室其他教师认真钻研教材、交流讨论，结合生物学专业和统计学的教学大纲，制定了规范的教学大纲和教学方法。由于两门课程都要处理大量的数据，郭明乐老师使用多媒体教学手段讲授了该课程，不仅提高了教学效率，同时让学生更直观地理解如何处理大量的数据及统计推断的原理，容易理解教学内容，教学效果明显！为了使学生能够更有效的处理数据，具备一定分析问题和解决实际问题的能力，他介绍了SAS、SPSS统计软件的应用。在多年的教学中，郭明乐老师逐步形成了“教学灵活、训练扎实、重在启发、提升能力”的教学风格，受到了学生的好评。在学生测评中，得分多次在学院名列前茅。2003级数学与应用数学专业的学生自发给郭明乐老师颁发了“好老师”证书，他深知要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水的道理。在完成教学任务的同时，始终致力于改革教学内容、教学方法和教学手段，以期更好的适应当前的课程教学。郭明乐老师多次面向全校进行公开课的教学，不断交流教学方法和教学手段，取得了很好的效果。2007年度，“概率论”被评为安徽省精品课程。同时，编写了非数学专业使用的概率论与数理统计教材。在此基础上，郭明乐老师担任主编编写了数学专业的概率论与数理统计教材，学生对教材的反响较好。2016年度和2017年度荣获安徽省教学成果一等奖。

努力提升科研水平

加强科学研究，提高科学研究水平，是提高大学教育教学水平的需要，是大学教师的一项重要责任。在大学，不会科研的教师很难成为好教师，没有科研的教学也很难成为高质量的教学。因此，郭明乐老师在努力做好教学和社会服务工作之余，把剩余的精力全扑在科研上，在国内外核心期刊上先后发表论文28篇，其中8篇SCI收录。主持1项安徽省高校自然科学基金项目，1项安徽省科学基金面上项目，参与3项国家自然科学基金。

在过去16年的工作历程中，郭明乐老师对选择教师职业无怨无悔。在将来的工作中，他仍会朝气蓬勃，保持对教师职业的热爱，对工作中存在的不足努力改进，努力学习，奋起直追。