“贫困生在哪里，资助育人工作就跟进到哪里。”项家春10年从事一线资助育人工作（学校唯一），全省资助战线也是最久之一；全国教育系统资助工作“优秀个人”（安徽省高校有史以来唯一）；个人事迹入选安徽省十年资助发展报告（高校唯一）；教育厅正式聘用为省资助工作专家；教育厅组织安徽青年报、新安晚报等报道他的个人事迹（高校唯一）。学校成为省资助育人探索试点高校（省内唯一）。
他努力探索、潜心实践、资助育人，精心铺设了万余名贫困大学生的成长成才之路。
“我热爱资助工作，我志愿做一名资助人”
“老师，我想上学！”一个汲着拖鞋的男生来到“绿色通道”服务点，“老师，我家境不好，今年已经是我第三次高考了，前两次都是因为付不起学费才没能迈进重点高校的门槛。我可以申请免学费吗，我真的很想上大学”。听完这番话，项家春心里很不是滋味儿，也决心为他实现一个大学梦。通过多方联系，最终用国家和学校的资助政策留住了他的脚步。后来这个男孩成长为校“自强之星”，并以优异的成绩获得保研机会，成为了社会的有用之才。就是这个男孩的一句“老师，我想上学！”，让刚刚参加工作的他理解了资助工作的意义，下定了在资助工作中坚守坚持的决心。
“我志愿做一名资助人！”项家春主动申请做一名一线资助育人工作人员。十年来，有汗水，也有泪水，但他从没想过放弃，因为“每一名贫困学子都是一颗孕育待哺的珍珠，而资助人正是打开贝壳让珍珠闪闪发光的那个人，他要尽最大的努力为贫困学子的成长成才铺路。”
“贫困生在哪里，资助育人工作就跟进到哪里”
2015年毕业季，新疆籍2015届毕业生走进项家春的办公室，说道：“项老师，我们要毕业了，想和您合张影！认识您真是我们贫困学子的幸运！”
“用数字温暖贫困学子”，这是他经常挂在心里念叨的一句话，他是这样想，也是这样做的。为了材料审核的精准，白加黑工作成常态，节假日休息是例外。记得一次在接待捐赠单位时脚不慎受伤，鲜血染红了袜子，忍着剧痛坚持工作至深夜，在手术后的当天下午，又投入到工作中。每年6000人的贫困生认定审核、11000余名获奖受助学生材料审核、3500余名助学贷款学生服务……每年累计审核各类资助数据两百多万条，做到了零差错，用数字温暖贫困学子，实现了应助尽助。
“项老师，您来啦！” 2013年炎热的八月，在实地回访的路上，一个女孩迎面跑来，大声喊着“项老师，您来啦！”女孩父亲去世，母亲改嫁，平日里和患白内障的奶奶相依为命，生活在不足20平米的破旧土坯房，除了一张床，一个旧衣柜，一口锅，再没了其他物件。奶奶淌着热泪说到：“感谢国家和学校的资助政策，让我孙女能够上大学，保取了研究生。”为了贫困学子能够安心上学，成长成才，他参与建立“经济上资助，思想上引领，生活上照顾，学习上帮助”的全方位资助方针，完善以政府、校本、社会、学生互助为主体的四个资助项目体系和以思想培育、个性指导、实践训练、成效评估为主体的四个育人项目体系，为贫困学子的求学之路保驾护航，努力达到“应助尽助”、“资助育人”双目标。2013年以来，学校贫困学子在就业率、毕业率、升学率、奖学金获奖率、入党率、竞赛获奖率、参加志愿服务时长等方面均高于全校平均水平，有效地促进了贫困学子成长成才。如2017年，学校1476名贫困生毕业生，其中毕业率100%，高于全校2.3个百分点；升学率达32.9%，高于平均水平3个百分点；就业率达96.2%，高于平均水平2.3个百分点。26%的贫困生获得学校的49%奖学金，发展党员数占学生党员总数的37.9%；人均参加志愿服务时长48.5小时，是全校平均数的1.4倍；获得省级以上竞赛奖励和科研项目627项，高于平均水平2个百分点。
“项老师，我能做您的学生么？”项家春做资助工作以来，经常能收到这样的短信。我接触的学生都被我的工作态度和人格魅力所感染，希望能做我的学生。他利用工作之余成立了“资助育人工作室”，从每个年级选2名家庭经济困难学生，以“师父带徒弟”的形式开展资助育人，共带了16名学生。通过培养，已毕业4人中，3名保取研究生、1名考取研究生；其他未毕业学生均在学校或班级担任主要学生干部。资助工作这么忙，还要照顾家庭，很多人不理解他带学生的做法，可他认为：“我最幸福的时刻就是看到这些孩子的成长成才，正是他们诠释了资助育人工作的必要性和有效性。”
“我也要做个像您一样的资助人”
“贫困学子成长成才是我最大的欣慰和收获！”项家春经常说，“一直以来，我都有个梦想，就是让每一名贫困学子都能到达幸福的彼岸，他们成长成才是我最大的幸福”。一位同学毕业离校前给他写了一张便签：“感谢您，大学因为有您而不同，我也要做一个像您一样的资助人！”
青春在坚守中绽放出幸福之花。从事资助工作以来，学校资助初步实现了“应助尽助、资助育人”的目标，学校资助工作获得各方认可，2014年以来，学校连续四年资助绩效考评位列全省高校前列；2013年以来，学校连续四年在“安徽学生资助网”发布新闻信息数量位列全省高校第一；2016年，他撰写的学校资助诚信教育活动案例获“全国资助诚信教育特色案例”。学校资助育人效果受到教育部专家组、省资助工作巡视组的高度赞誉和教育部网站的报道，吸引了合肥工业大学、安徽工业大学、上海大学等10多所省内外高校来校调研交流。2015年，学校在全省资助工作会议上作经验介绍。项家春先后荣获全国教育系统资助先进个人（安徽省高校有史以来唯一）、省资助工作先进个人、省“我身边的资助人”等荣誉称号，被教育厅正式聘为省资助工作专家（聘期至2020年），多次参与资助工作检查、考评、调研和重要资助文稿的起草等。项家春带领团队自主研发智慧资助系统（省内唯一）、量化认定指标体系、“爱心1+1”微资助平台等。教育厅组织安徽青年报、新安晚报、教育《文汇报》等报道项家春个人事迹（高校唯一）。他的事迹还入选安徽省学生资助十年发展报告（高校唯一）。
立足基层岗位提升业务能力。项家春积极开展精准资助和科学育人课题研究，主持学校重点课题“精准认定指标体系构建”和智慧资助系统研究（皖南医学院委托横向课题）；参编《青春航标》书籍，发表科研论文5篇等；在全省会议作典型经验分享2次，在省辅导员培训班作报告5次。为提高资助育人工作能力，他还参加全国高校就业指导师培训、全国高校创业指导师培训并获得相应资格证书等。在资助育人的道路上，他留下了一个个坚实的脚印。
十年来，项家春始终秉承“春雨奉献给大地，星光奉献给长夜”的职业精神，俯首躬行，坚持用爱与责任温暖每一位贫困学子。“士不可以不弘毅，任重而道远”，他将继续坚守，在这片热土之上，挥洒汗水、播洒希望，静待收获的时节。