杨高升，男，1965年2月生，安徽休宁人，九三学社社员，博士，教授，博士生导师。他热爱祖国，坚持中国共产党的领导，拥护中国共产党的路线、方针和政策，模范遵守国家法律和学校的各项规章制度，忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针。热爱教师岗位，具有强烈的事业心和责任感。自1985年本科毕业留校任教以来，在三十余年的教学、科研工作中，始终坚持严于律己，甘于奉献，教书育人，取得了显著的成绩。

一、努力学习，刻苦钻研，业务素质和师德修养得提高

自1985年本科毕业留校工作以来，杨高升老师关心时事，坚持学习，关注高等教育改革。不断加深对中国共产党的路线、方针和政策的认识和理解，提高政策水平和政治思想素质，增强贯彻执行党的教育方针的自觉性；虚心向业务素质和道德修养都很高的老教师（谢筱娟、方宾、吴华强等）学习，特别是学习谢筱娟老师不计个人得失、甘于奉献的精神，加强师德修养；注意加强专业学习，积极开展科学研究工作，先后主持省教育厅自然科学基金项目一项、安徽省自然科学基金一项、国家自然科学基金三项。2005年独立建组开展研究工作以来，发表研究论文二十余篇。业务素质不断提高。特别值得一提的有两点：（1）从基层做起，甘坐冷板凳，刻苦钻研，踏实工作，耐心积累，不断提高业务能力。杨高升老师最初在化工基础教研室工作，跟班听课、担任专职辅导和批改作业等辅助教学和实验教学工作，师从教学经验颇为丰富、教学效果非常好的陈福寿老师和赫崇衡老师，初步学会如何做一个大学老师。1991年硕士研究生毕业后转到有机化学教研室工作，得到了周运友老师的指导，从给专科班同学讲授部分章节开始学习有机化学教学，并先后为担任主讲教师的他的学生郑和根老师、王忠义老师、孟菁老师、史海建老师以及本科晚于他毕业的王作祥老师做过专职辅导、批改作业、讲习题课和讨论课等辅助教学工作。一方面学习这些老师教学、育人方面的长处、积累了经验，另一方面通过辅导、批改作业、习题课和讨论课了解了学生。这些都为他后来的课堂教学工作打下了坚实的基础。（2）在教学实践中向学生学习，不断改进教学方法。杨高升老师一贯注意“教”“学”相长，在教学实践中向学生学习。通过课堂教学中的师生互动，课后、辅导课以及讨论课中与学生的交流，作业的批改，组织学生座谈，倾听教学管理部门的学生反馈意见等方式，汲取好的方法、建设性的意见和建议，及时调整教学方案，改进教学方法。

二、学以致用，恪尽职守，任劳任怨，全面履行教师职责，教学工作成绩获肯定

杨高升老师在取得博士学位、顺利完成学习任务后，积极投入学校的“迎评创优”工作，并于2006年开始担任有机化学教研室的管理工作（连续五年）。长期工作在教学一线，为多届本科生主讲《有机化学-I》、《有机化学-II》、《有机波谱学》、《有机合成化学》、《基础化学实验-I》、《综合化学实验-I》、《基础化学实验-I》、《综合化学实验-II》等课程；为多届研究生主讲《有机波谱学》。教学工作量饱满，教学效果得到学生、同事和领导的好评，2001年获安徽师范大学“皖泰”教师教学优秀奖一等奖，2007年获安徽师范大学“三育人”先进工作者，2010年获省级教学成果奖二等奖(第二完成人)，2011年获安徽师范大学优秀教学奖特等奖，2013年获评安徽师范大学“教学名师”，2015年获评安徽省“教学名师”。

三、严于律己，修身为范，充分发挥教学工作的育人功能，教书育人显成效

杨高升老师任教二十余年来，始终坚持严于律己，修身为范，自觉遵守学校的各项规章制度，充分发挥教学工作的育人功能。突出表现在：

1．以身作则，严格要求。杨高升老师要求学生做到的，他自己必先做到。例如，在《有机化学实验》课的教学中，他要求学生保持实验室的整洁，就总是在学生第一次实验前将实验室打扫、整理干净；他要求学生在实验结束后将玻璃仪器洗净后归还，就总是先将干干净净的玻璃仪器交给学生使用，以确保实验的成功和结果的可靠。他严格要求学生实验操作规范，就总是不厌其烦地向学生演示规范操作；他要求学生认真完成作业，就总是事先做完教材上的每一道习题、并不厌其烦地认真批改学生的每一次作业；更为可敬的是他因不愿意调换新学期的第一堂课而错过女儿的婚礼，严格遵守教学纪律到如此程度。

2．注意关爱学生、加强责任意识教育。每一次实验课前都要给学生讲清楚实验的安全注意事项，提醒学生在注意保护自身安全的同时还要注意不要危及其他同学的安全和实验室仪器设备的安全；有机化合物中有不少是维护人们生命、健康的药物，也有不少是危害社会的化学武器和毒品，每每涉及此类化合物时，杨高升老师都要不失时机地对学生进行关爱生命的责任意识教育，增强学生的社会责任感，他经常提醒学生：“学习化学的人应该成为对社会最有责任感的人”。

3．主动与学生沟通，注意帮助学生排忧解难。杨高升老师在给每一届同学上的第一次课都要告诉学生自己的联系方式，便于与学生的交流和沟通。无论计不计教学工作量，在主讲主干基础课《有机化学》期间，他都坚持抽出一个晚上的时间在有机化学教研室给学生个别辅导，一方面解答学生在学习中遇到的问题，另一方面还跟学生进行交流帮助学生排忧解难。比较成功的例子有：98级的刘超同学（杨高升老师在给2000级同学安排的辅导时间的每一晚的九点之后基本上都在与他讨论），学习成绩一直很好，对有机化学非常感兴趣，但在面临保送读本校研究生和报考中国科学院上海有机化学研究所这样一个两难选择时，杨高升老师在帮他分析后，建议他将保送的机会让给其他同学，鼓励他不要犹豫，下定决心。后来他凭实力如愿考上，并在多家国际著名化学杂志（J. Amer. Chem. Soc.；Chem. Commun.等）上发表多篇学术论文，最近以优异成绩完成学业。2000级的蒲绪凤同学自感五大主干基础课学习情况一般，报考化学研究类研究生缺乏竞争力，加上性格内向，不善交流，对做心里也没底，颇有些彷徨，在杨高升老师的鼓励下，经过努力考上了本校化学教学论的研究生，最近顺利完成学业，并通过激烈的竞争获得合肥一中的教师岗位。2006年，杨高升老师担任了2005级七班的导师工作，在学生选课、专业分流等方面做了大量的指导工作；还多次主动找该班辅导员了解学生情况，配合辅导员工作；与该班同学建立了比较顺畅的沟通渠道。