“我只是一名普通的高校教师，秉承初心，教书育人。”初见吴支奎教授，真实、谦逊、随和的印象深刻。一句朴实的话语印证着吴教授20年教学生涯的信诺，平凡中的坚守饱含着一个师者的教育初心，诠释一名新时代高校党员教师的使命和担当。

一、爱岗敬业，积极投身教学实践改革

2002年7月，吴支奎教授硕士研究生毕业后来校任教，成为教育科学学院一名专任教师。“做老师第一步是站稳讲台”，强烈的责任心驱动他全身心投入教育教学实践，潜心钻研课程、教材和教法，注重课堂教学模式和方式的革新，不断提升教学质量。一是注重教学理念和方法的更新。强调以学生的“学”为主，充分调动学生的积极性和主动性；坚守课堂教学理论联系实际总原则，坚持深入浅出，努力做到抽象概念具体化、说理形象化、语言生动化；创新课堂教学形式，将讲授与专题研讨有机结合，进一步提升课堂教学的效果。二是注重教学与研究的整合。坚持做到教学为中心，科研为龙头，以教学为本促科研发展，以科研为翼助教学提升，积极吸收学科前沿进教学内容，有机联系实践热点问题入课堂讲授，注重提高学生的学习兴趣和学习效果。

吴支奎教授现为安徽师范大学教育硕士小学教育方向学位点负责人，在专业学位研究生培养上勇于探索新模式、新路径。专业学位硕士研究生注重实践能力的培养，经过多年摸索，吴教授带领团队创建“轮转见习+综合实习+名师讲堂”的特色实践教学模式，在人才培养上成效显著，在历届学校举办的教育硕士教学技能大赛中屡创佳绩，为基础教育学校输送了一批又一批优秀教师。2017年10月在澳大利亚北领地首府达尔文举办的“澳大利亚北领地与安徽省友好省洲第二届基础教育论坛”上，吴支奎教授做大会主题发言，向澳方代表介绍了该实践教学模式，受到澳方基础教育同仁的高度关注和热烈反响。

二、言传身教，着力引领学生专业成长

秉承初心，立德树人。吴支奎教授在日常工作中以身作则，言传身教，引领学生专业发展，成人成才，以实际行动诠释初心使命。2009年至今，连续担任4届国家级特色专业（国家级一流专业）建设点教育学专业本科生导师，指导学生开展教育名著阅读、教育专业实践，强化专业思想引领，全方位、全过程助力学生专业成长。在吴教授所指导的15名学生中继续读研升造的有9人，就读学校分布北京师范大学、华东师范大学、香港中文大学等名校，为教育学科科研后备人才培养贡献力量。

在研究生培养上，自2010年担任研究生导师以来，吴支奎教授已指导硕士研究生45名，培养质量较高。“导师和研究生是学习共同体”“阅读——思考——表达是读研三部曲”吴教授是这么认为，多年来也是这么做的。师生第一次见面，吴教授会用自己科研经费给研究生购买专业图书作为“见面礼”，引导学生潜心专业阅读，同时组建学术团队。定期组织开展不同年级同门阅读交流，分享阅读体会，研讨学术思想，聚焦现实问题，引导学生在阅读中学会思考。专业表达能力培养上，吴教授引领学生参加自己的科研项目，从资料检索查收、文献综述写作、研究方法训练、“命题论文”撰写等环节循序渐进地指导学生，逐步培养研究生的科研能力。在已指导的35篇研究生毕业论文中，答辩优秀论文有12篇，其中2篇被评为校级优秀论文，荣获2020年安徽师范大学第三届优秀研究生指导教师称号。

三、初心不改，竭力履行师者责任使命

初心不改结硕果，默默耕耘继前程。吴支奎教授主持国家社会科学基金项目1项，省部级、厅局级科研课题12项；发表学术论文50余篇，出版学术著作2部，参编教材10余部。荣获全国第五届教育硕士优秀管理工作者称号，安徽师范大学第三届优秀研究生指导教师称号，教育科学学院2010、2012、2016、2018年度考核优秀。荣获省社科联“三项课题”优秀成果三等奖，安徽师范大学优秀教学奖二等奖，参与荣获国家教学成果二等奖1次，省级教学成果奖特等奖、一等奖5次。

“我愿永远做一颗普通的螺丝钉，坚守教育这片热土，为学校的人才培养、科学研究和社会服务贡献自己的绵薄之力。”朴实的话语饱含着真情，无悔的初心牵引着他继续前行。