作为新闻与传播学院副教授、硕士生导师，张泉泉对教育事业怀揣着一份真心，以教书育人为己任，但是相比于“使命感”“责任感”这样偏于宏大的话语和定位，她更愿意视教育教学为“人性的接触”，认同朱光潜先生所言的教育当“以情谊为基础”。从1998年留校任教以来，二十多年的风风雨雨，她始终与学生相伴，用对教育的真心恰到好处地碰撞学生的求知心，成为学生的引路人。

她面向本科生主讲的课程主要有《新闻学概论》《传播学概论》《文化与传播专题》等，面向研究生开设的课程主要有《报刊理论与实践》等。曾获评2017年安徽师范大学首届“最受欢迎教师”奖，安徽师范大学2018-2019学年、2019-2020学年“课堂教学优秀奖”。在丰厚的知识底蕴与充分的实践经验的基础上，关注学术前沿，积极将教学与科研相互结合、相互促进。主持完成省社科项目等多项课题，发表论文十余篇，撰写的多项舆情报告被中宣部、省委宣传部等部门采纳。

教学是教与学的交往互动，师生双方也应做到相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。“让时间流动起来”，通过对课堂教学的精心组织，张泉泉在讲授知识的同时，与学生进行自然适当的感情交流，从而达到共识、共享、共进。每次在一个新的班级上课，张泉泉都会精心准备开场白；每上完一学期的课，她在跟学生说再见的时候，常常会向学生表达三层含义：总结、感谢与祝福。作为一个在乎学生的老师，一个在乎受众的传播者，张泉泉一向重视来自学生的反馈，珍惜与学生的交流。她常常用“水平有限、真诚无限”来总结自己的教学态度，她尽量记住同学的名字，珍藏每一份点名册，认真回答每一次提问。与学生敞开心扉，真诚相待，亦师亦友。

在学生眼里，张泉泉自身人格魅力很强，她的人文关怀深受大家喜爱。“课堂内容丰富，将新闻与传播紧密结合，把艰深晦涩的理论变得生动易懂。”这些是学生在张老师课堂上看见的老师的努力；“老师从一个新的角度向我们介绍、诠释了这个信息世界，让我们在不自觉与自觉中思考着自我与外界与他人的信息联系。”而这些则是学生在张老师的教学中取得的深度收获。其中虽不乏溢美之辞，但令人欣慰的是学生感受到她努力的方向，这是来自教学的极大鼓励。

课堂教学是一门艺术，要在讲台上立得住，讲台下要花一番功夫。新闻传播专业的教学既要关注经典、更要与时俱进。作为一名中共党员，张泉泉坚持用新时代的思想，去追求理想的人生，去创造教学的价值。教学过程中，尤其是在案例补充方面，她认为陈年旧事不仅学生不了解，也很难产生兴趣，教学效果较差。在教学实践中，张泉泉先后自创了《图说新闻》《以图传播》《每周说本书》等环节，上课过程中尽量做到主题式、板块化，多种声音、述评结合。她组织大一新生开展“热点新闻评说”活动，要求以寝室为单位，选择热点新闻，进行话题评说，自己动手制作PPT或拍摄视频短片等，鼓励丰富多样有创意的表达方式。这样的教学设计有益于一年级学生尽快树立专业意识、找到角色感，培养关注新闻、解读新闻的习惯。在各类创意互动教学中，学生在轻松愉悦的同时学到硬核的专业知识，极大地调动了学生的学习积极性。张泉泉始终秉持积极的教学态度，呈现给学生饱满的精神风貌。她课前准备充足，努力在有限的时间和空间内，营造出对学生有吸引力、说服力、感染力的课堂。

在新的时代，教育面临着新的机遇和挑战，教师的重要地位不言而喻，张泉泉正是在这样的时代中，不断提高自身教学能力，帮助学生树立自信心，引导学生自主学习，致力于扮演好学生的引导者、促进者、支持者的角色。教师踏两行正道，一行知识育人，一行思想立人，张泉泉的教学，有如春风化雨般滋润一届届学生的心田。

（左侧第二位为张泉泉老师）