杨红雨，安师大幼教集团年级组教研组长，一级教师，市骨干教师，市优秀教师，安师大幼教集团首席教师，最美教师，优秀党员。参与多项课题研究，主持一项市级课题研究。国培优秀讲师，多次承担开放任务，多篇论文获奖，多次参加教材编写，多次在省、市级大赛中获奖。

勇于创新，潜心教育教学改革

十三载从教路，杨红雨严格遵守国家有关教育方针、政策，按照党的原则和党内生活准则办事，忠诚党的教育事业。积极投身教育教学改革，在园领导的引领下，开拓创新、与时俱进，不断探索教育方法，教育教学成绩显著。

2020年初，突如其来的疫情打乱了大家的生活节奏，要求幼儿园“停课不停玩”。“如何有效地抓住疫情的切入点，挖掘儿童生活中的课程线索，建构富有生活气息的大班亲子数学游戏活动”是当时她组织线上教研的主要内容。于是，她积极带领老师们开发出了一系列线上亲子活动：《种豆收豆》《空间方位大挑战》《寻找立体图形》等，活动一经发布，线上点击量就达到4万人次。这些数学亲子游戏，提升了居家活动实施的质量，促进了亲子关系，让“课程”真正回归了儿童生活。

她积极将成果写成论文《疫情背景下大班亲子数学游戏的设计与思考》，并获市一等奖。执教的原创数学活动获市数学优质课比赛一等奖。

此外，她也积极参加附幼党总支“党员先锋云讲堂”系列活动，通过课程实践分享，帮助云南怒江、宿松等薄弱园教师专业成长，为充分发挥附幼的辐射引领作用，带动“省内外结对帮扶园保教质量提升”贡献一份绵薄之力。

教研指导，发扬传帮带精神

集团为发挥骨干教师的辐射引领作用，任命其为集团首席教师，创建工作室qq群，以此建设师资队伍。她积极组织老师们在群里做分享交流，工作室人数达76人。

她所在的年级组年轻教师居多，她通过“树信心，走好起始路”“传经验，缩短适应期”“勤交流，弥补不足处”等方式方法以老带新，完善“传帮带”链条。幼教一线工作琐碎，很多老师在工作中遇到的问题都会来请教她，每每如此，她都会耐心地将教学经验倾囊相授，以此助力青年教师的成长。

爱岗敬业，润物无声，用爱心浇灌童心

杨红雨的班级刚刚送走了一位特殊毕业生，叫小宇，一位类似阿斯伯格症状的特殊行为儿童，表现为：存在社交障碍，在社交过程中，只能努力运用自己的智力进行程式化反应，不顾及别人感受，行为刻板，没有明显的言语和智力方面发育的障碍。起初，小宇的特殊行为并未引起家长关注，她就通过周末家访实地观察，积极反馈交流孩子在园表现，这才引起家长重视，小宇妈妈通过查阅资料、咨询专业机构和专家，最终得出孩子的症状非常符合阿斯伯格症状。

于是，杨红雨课余便去请教专业的特教老师，了解到：阿斯伯格不是精神病，如果教育得法，小宇对某些方面表现出来的天赋，可能让其成为这些领域的天才。所以，在接下来的幼儿园生活里，她对小宇的行为给予了充分地理解和尊重。如，她常常通过游戏契机，来促进小宇交往行为的发生，小宇在班级里最爱做的刻板行为是“塞”，她就在班级添置大量的黏土、一次性大小纸杯，同时建议小宇妈妈也在家里提供这类材料，供孩子充分探索。当细心的她觉察出小宇爱哼唱，有潜在的音乐“天赋”时，她把这个发现告诉了小宇妈妈。为了提升小宇的自信心，让同伴看到他的“特长”，她常请小宇在班级弹奏钢琴曲，小宇的一曲《天空之城》让他成为班级的音乐小明星。

在杨红雨的班级里，教育不仅要照顾有特殊需求的幼儿，还要面向全体，“教育要让全体儿童在一个班级里都能按照自己的节奏，自由、快乐地成长，让他们都能成为更好的自己。”这一直是她所追求的教育理想状态。

她挚爱着幼教事业，用爱滋养着每一个孩子，得到了学生的爱戴、家长的赞誉、同行的好评、领导的褒奖……