师德是教师素质中最重要的一部分，更是衡量一名合格教师的首要标准。方芳老师在国际教育学院来华留学生一线教学岗位上已工作16年，任教以来，注重加强自身师德师风建设，从严要求自己，为人师表，以身作则。

持续学习实践，提升专业能力

方芳老师关注世界第二语言教学研究前沿，积极学习吸收新的教学理念，注重培养学生的整体素质发展。近年来，她将AP中文教学模式中的“沟通式教学法”应用于教学实践，通过“问题导向”与“语义协商”体现综合语言功能，逐步形成具有个人特色的“接触—理解—重现—再造”四步教学法，调动学生“学以致用”的能力，取得了一定的教学效果，个人获得校青年教师基本功大赛三等奖，所教学生的汉语水平考试（HSK）四级一年通过率在90%以上。

课堂教学之外，方芳老师也积极进行科学研究，先后发表学术论文六篇，主持省厅级项目两项，参与本校、他校、校外企业省市级项目若干。科研中始终遵守教师与学术道德规范，诚实做人，不剽窃不盗用。

指导学科竞赛，展现教学成果

国际中文教育以语言教学为根本，中华文化传播为核心。方芳老师提倡文化渗透式教学，贯通汉语与中华文化知识体系，通过鼓励参赛，提高留学生讲述中国故事的能力，培养能够读懂中国、读懂中华民族、知华友华助华的国际人才。

工作以来，方芳老师在不少院际、校际的国际中文赛事中都发挥过积极作用。如作为主创打造学院品牌赛事“汉风洋韵”诗文朗诵大赛，主持安徽省来华留学生文化修学活动与文艺比赛等。曾指导或联合指导多名学生获得国家级、省级奖项，如“汉语桥”在华留学生汉语大赛安徽赛区第一名、土耳其中文写作大赛第一名、安徽省大学生跨文化能力大赛二、三等奖和“外国人讲安徽故事”大赛二等奖。

发挥桥梁作用，促进跨文化交流

面对文化背景迥异的留学生，不仅需要教师在教学上尽职尽责，更有必要在生活和心理关怀上倾注精力。作为任课教师，方芳老师一直坚持力所能及地组织各种班级活动，帮助他们度过文化适应期。她还积极联系市文化局、博物馆、老年大学等单位，带领留学生实地参观、座谈，通过整合社会资源，把国情教育融入语言文化课程，提升学生的跨文化理解和交际能力。

方芳老师发扬乐教爱生、甘于奉献的教育家精神，虽教学任务繁重，仍主动担任班主任工作，先后管理班级十余个，留学生百余人。工作范围小到生活细节，大到心理健康。我曾悉心照料罹患肺结核的非洲籍留学生，也曾帮扶家庭遭受巨变的法国籍留学生，捐助因白血病急需移植手术的也门籍学生，通过关爱学生、主动作为的方式，为来华留学生搭建起一座沟通中外、民心互通的桥梁。

推动学科建设，服务学院发展

2023年9月，方芳老师受学院指派担任教研室主任。任职以来，牢记习近平总书记强调的“守正创新、勇担使命”，务实笃行，兢兢业业，做了很多工作。如：推行留学生的毕业论文选题开题报告会、预答辩会等趋同化教育管理的落实；完善学院作为中国学生见习、实习单位的管理；创新教师教研活动形式；等等。

其中，汉语言专业培养方案的修订工作困难重重，作为我省唯一完全招收国际学生的本科中文专业，其方案对我院人才培养的高质量内涵式发展意义重大。只有勇于开拓、直面挑战，才能开创新局面。方芳老师对标新文科背景下国际中文教育的学科理念和教育部来华留学生质量认证规范，广泛调研，在听取专家意见和组织院内充分讨论的基础上，对已运行了十六年的老方案先破后立，提高入学标准，精准培养内容，打造趋同化管理下面向来华留学生的特色课程体系，反复修改、数易其稿直至完成。

方芳老师的工作得到了学院领导和同事的肯定，年度考核与师德考核均曾获得优秀。在新时代视野下，国际中文教育不仅是语言的传授，更是文化和心灵的沟通。希望她以“四有好老师”的标准，致力于推动学科建设，创新教学方法，为我院国际中文教育事业的发展继续贡献力量。